INVENTARIO DE LO APRENDIDO

                               1.La infografía: 

Tuve la oportunidad de conocer la infografía como tipo de texto en otro curso virtual y puedo decir que ésta ha logrado impactar significativamente mi proceso de aprendizaje porque la primera que realicé me costo mucha dificultad y casi no disfruté su realización, pero al intentarlo en este curso, me fue mucho más fácil y divertido; es más, me pareció pertinente realizar otra para representar el producto final de otra asignatura, creo que cuando esto sucede quiere decir que el aprendizaje fue significativo y tendrá trascendencia en el ámbito académico del aprendiz. Además de lo anterior creo que este tipo de herramientas permiten que el estudiante realmente se apropie del contenido  y logre representar gráficamente una temática determinada, que para este caso puntual eran los tipos de diálogos en los foros virtuales. 

Título	Recreando colaborativamente los tipos de diálogos de los foros virtuales.
Objetivo de Aprendizaje	Los estudiantes deberán crear colaborativamente una presentación en Emaze, donde se evidencie la comprensión y la ejemplificación del diálogo social, argumentativo y pragmático en foros virtuales; teniendo en cuenta los documentos del módulo 3.
Valor % (0-100)	30% (nota 1)
Forma de Entrega	Los estudiantes deben conformar grupos de 2 personas y crear colaborativamente una presentación en Emaze https://www.emaze.com/es/ ejemplificando los tipos de diálogos de la moderación en comunidades virtuales de aprendizaje. Ésta presentación deberá ser adjuntada en el espacio de entrega de la actividad a través de un link que nos permita acceder a ella como espectadores y deberá estar basada en los parámetros planteados en la dinámica de la actividad. Además de ello cada estudiante deberá responder a la pregunta propuesta por la docente.
Tiempo estimado de desarrollo	3 horas para el desarrollo total de la actividad.
Dinámica de la Actividad	Una vez haya estudiado las lecciones del modulo de aprendizaje No. 3 y el siguiente mapa conceptual http://goo.gl/WDG0ec , desarrolle los siguientes pasos: 1)     Busque un compañero con el cual desee trabajar y exprésele su intención a través del mensajero de la plataforma. 2)     Empiecen a crear colaborativamente una presentación en Emazi, tutorial: https://goo.gl/ceHl31 3)      Para el diseño de la presentación deben encontrar o crear ejemplos claros de cada uno de los diálogos dentro de una comunidad virtual de aprendizaje. 4)     Compartan el link de su presentación en el espacio de envió de la actividad. 5)     Responda de manera individual a la pregunta planteada por la docente. 6)     Retroalimente significativamente dos de los aportes de sus compañeros.
Fecha de Apertura	Martes 03 de noviembre de 2015
Fecha de Entrega	Martes 10 de noviembre de 2015, antes de las 11 pm
Preguntas	Desde tu experiencia como miembro de una comunidad virtual de aprendizaje, ¿cómo crees que puede aportar el diálogo social, argumentativo y pragmático  a la construcción colaborativa del conocimiento y al aprendizaje significativo en la educación virtual?

                                                    2. Diseño de foro académico virtual 

El diseño del foro virtual fue mi actividad favorita durante todo el proceso porque creo que allí se pusieron en juego todos los conocimientos adquiridos implícita y explícitamente en ésta y en todas las asignaturas virtuales que he tenido la oportunidad de cursar. Además porque considero que uno de los grandes objetivos de la asignatura era lograr que los miembros del grupo afianzaran sus competencias como moderadores de una comunidad virtual de aprendizaje y lograrán dar cuenta de ello a través de la creación de actividades que promuevan la argumentación, discusión y reflexión por parte de los estudiantes. 

3. Cómic sobre comunidades virtuales de aprendizaje

Me pareció bastante divertida la realización del cómic porque 

implica crear una historia que permita representar el contenido 

a trabajar, en este caso las comunidades virtuales de aprendizaje. 

Pero al principio se me estaba dificultando un poco porque no 

lograba sintetizar fácilmente la información de manera que diera 

respuesta a todas y cada una de las preguntas planteadas por la 

docente. 

Luego realicé un resumen de los apuntes que tenía de la lección y 

logré condensarlo en el cómic cumpliendo con el objetivo de la 

actividad. También me pareció una actividad muy pertinente para 

iniciar el proceso porque allí se amplió el panorama de lo que 

considerábamos era una comunidad virtual de aprendizaje, ya que 

uno muchas veces tiende a creer que cualquier grupo puede 

representar una comunidad académica, cuando en realidad no es 

así, porque éstas cuentan con unas características particulares y 

poseen una intención formativa que posibilita la construcción del 

conocimiento.